瞿钧表示，现在郊区很多学校的硬件建设不错，有的甚至超过了市区学校，但它们欠缺的主要是软件，比如师资、学校管理等。所以，今年市教委将把师资均衡配置作为教育均衡化的重点，在长宁等几个区进行试验。主要在区内柔性流动为主，即教师从甲校被调派到乙校教学，但教师的编制仍在甲校；或者进行定期轮换，派遣优秀教师支援较为薄弱的学校3到5年；还可进行教育集团化的建设，在一个集团内部重新配置资源。

    “但没有一帖药能够包治百病。”瞿钧强调，即便在各项资源上做到完全均衡，5年以后又会有高低。因此，教育均衡化是一个长期的过程，不可能指望一蹴而就地解决问题，还寄希望各个区进行探索、积累经验、逐步推广，使师资配置更合理、更科学、更均衡。     

　　原载　新闻晨报

（责任编辑　李红）