教师列出需求目录　吸引社会资源开发课程

　　本报讯　（记者　沈祖芸）既要完成在职培训所规定的学分，又要面对跟自身教学不相干的学习内容，这一令科技、艺术等“小众教师”尴尬的现状将得到改变。记者日前亲历“上海市科技艺术教师专业发展培训课程开发评审会”后发现，一种以教师需求为导向、通过“竞标”方式吸纳社会优质资源、实现需求方与供应方对接的新型培训模式已率先在上海5000名科技、艺术指导教师中展开。

　　上海市教委副主任李骏修说，科技、艺术教师培训和农村教师基础培训一样，很难以区域为单位展开，因此必须纳入市级层面的培训重点加以落实。其中科技、艺术教师不同于其他学科，需要广博的素养、广阔的视野和广泛的实践。因此，上海尝试改变“专家做方案，院校开菜单”的做法，实行“点菜制”，由教师列出自身需求目录，并吸引社会优质资源共同“介入”开发课程，形成“你需要什么，我可以提供什么”的“供需链”，凡与教师需求相匹配的“供应方”，将由政府“埋单”为其提供课程开发及培训所需的运作经费。

　　《中国教育报》2007年4月9日第1版