本报北京9月26日讯（记者 王友文） 记者今天获悉，根据2006至2010年教育部和联合国儿基会的“爱生学校”计划，教育部基础教育司将开展爱生学校评估标准的制订
工作，矫正部分教育理念，促进学校、儿童、家庭和社区之间构建更和谐的关系，从而让儿童得到更有质量的教育。
据联合国教科文组织亚太地区办事处主任谢尔顿·谢弗介绍，国际上公认的爱生学校的评价标准包括5个方面，一是全纳，即面向和接收所有儿童；二是学业的有效性和相关性；三是健康、安全和保护；四是尊重性别差异；五是鼓励学生、家庭和社区参与。
据教育部基础教育司相关负责人介绍，“爱生学校”促进儿童的全面发展，激发儿童的智慧潜能的理念与中国正在推进的素质教育的目标是一致的。在充分讨论全纳和爱生学校评价维度的基础上，基础教育司将制订爱生学校的评估标准。
《中国教育报》2006年9月27日第1版
