中广网北京4月3日消息（记者李文蕊 实习记者吴芳芳）目前，北京市共有普通中小学2017所，共有专任教师近10万人，其中义务教育阶段专任教师7.8万人。为促进义务教育高标准、高质量发展，结合教师队伍现状，北京市采取六大措施，积极推进义务教育师资均衡。

　　组织城镇教师支援农村教育。2005年正式启动北京市城镇教师支援农村教育工作，每年从城镇中小学选派1000名城镇优秀教师到农村中小学全职支教一年；选派2000名教师到农村中小学兼职支教，利用2―3年完成480课时的支教任务；促成城乡103对中小学建立“手拉手”对口支援关系，并签订为期五年对口支援协议。

　　此外，组织北京城镇有教育管理经验的退休老校长、骨干教师到农村中小学现场指导。以此推动农村中小学教育质量和管理水平的整体提升。

　　组织优秀大学毕业生支教农村中小学。2006年北京开始启动优秀大学毕业生到农村中小学支教工作，计划用3 年时间，选派2000余名优秀大学毕业生到农村中小学支教3 年，为每所农村中小学配备2名支教教师。目前，作为试点的北京昌平区和北京大兴区已接收120名大学毕业生支教。

　　发挥在京高校资源优势加强师资培训。2004年以来，北京已连续三年开展“绿色耕耘―农村中小学教 师培训与发展行动计划”，每年有针对性地培训农村中小学教师2000余名。为有效解决工学矛盾，积极引进国外英语教育资源，对北京远郊中小学英语教师进行培训，英语教师的实际教学能力得到切实提高。2005年北京开始启动“春风化雨”行动计划，采取市区联合、师干训联动的方式，每年有计划地对城区一般学校的1000名骨干教师进行培训，使其教育教学技能和水平不断提高，确保城区师资队伍持续健康发展。

　　北京师范大学、北京外国语大学、首都师范大学、中央音乐学院等在京高校发挥资源优势，送教上门，对口支援农村中小学教师教育，对农村一线教师的课堂教学进行现场指导。北京师范大学和首都师范大学还分别到32所重点建设的初中校进行“专家会诊”，帮助学校找出存在问题，对症下药，提出切实可行改进对策。

　　设立教师特聘岗位带动队伍整体提升。为鼓励和引导优秀教师到一般学校任教，北京率先在重点建设的32所初中校中设立教师特聘岗位，利用特聘教师带动学科建设，促进师资队伍整体水平提升。

　　规范中小学教师津贴和补贴。以国家人事制度改革为契机，根据北京市经济和社会发展水平以及中小学教师队伍的实际状况，继续深化人事制度改革，进一步规范义务教育阶段中小学教师的津贴和补贴，为师资队伍的均衡配置奠定坚实基础。

　　发挥特级教师和骨干教师辐射带动作用。为进一步发挥城区优秀教师的辐射引领作用，北京从2006年开始，要求没有农村工作经历的特级教师必须到农村中小学或城镇一般中小学兼职支教，并完成不低于480课时的支教工作。此外，还将在北京城镇师资力量雄厚的中小学设立农村中小学教师研修工作站，每年接收500名农村骨干教师进站研修，进一步提高农村中小学教育教学质量。