——湖南大学人文社科发展启示录

　　5年前的湖南大学，土木、化学、汽车等理工学科名扬国内外；而人文社科却“穷”得可怜：仅有1个博士点、两项国家社科基金立项、4个人文社科院系、20多名教授。但短短5年后，仿佛有一位神奇的魔术师在操控，这4个数字分别一跃为23、23、14、128，且还不包括3个一级学科博士点。仅仅5年时间，这巨大的变化是如何发生的？

　　以科研资助和学习机会引人才

　　2000年4月，原湖南大学和湖南财经学院合并组建成新的湖南大学。在建校伊始的“十五”发展规划研讨会上，学校制定了人文社科发展建设的中长期规划，并在全省率先成立人文社科管理的专门机构——社会科学处。

　　在学科布局结构调整中，陆续恢复和建立了法学院、金融学院、工商管理学院等14个文科院系。

　　架子搭起来了，可人从哪儿来？学校又适时推出“杰出人才引进计划”、“拔尖人才资助计划”和“青年教师培养计划”，同时还设立岳麓学者岗位。按照这些计划引进来的教授和博士，分别有10万元和8万元的科研资助，拔尖人才3年有9万元的科研资助；优秀青年教师还有机会到国外学习、进修，学校为此投入9600万元，计划选派200名教师到英国诺丁汉大学进行访问或攻读学位，目前已选派了51人。栽下如此郁郁葱葱的“梧桐树”，何愁多才多艺的“凤凰”不来？一批人文社会学科方面的名师和一大批中青年教授、博士纷纷被吸引过来，几年间，从事人文社科教学和研究的教师就达800人，占全校专任教师的45%。

　　11个学科投入3500多万元

　　一般人认为，人文社科研究花不了几个钱，实则不然。调研、买资料、出版专著，还有奖励等，都需要有专门的经费。湖南大学党委书记刘克利分析说：“经费投入不足是长期制约人文社科发展的重要因素。”因此这5年里，学校通过多种途径筹措人文社科发展经费，设立了人文社科研究基金、奖励基金、著作出版基金、教材出版基金，对高水平的成果还给予奖励和资助。据不完全统计，仅对11个人文社会科学重点学科的投入就达3528万元。

　　为了将每一分钱都用得合理、用出成效，学校又出台了一系列的配套措施：一是科研经费配套；二是建立有效的责任机制和考核机制；三是建立科学的导向机制，鼓励教师承担高水平的科研项目；四是面向中青年教师设立社科基金，每年拿出20万元，每项资助3000元至5000元。

　　营造潜心做学问的良好环境

　　陈戍国是岳麓书院一位年近六旬的教授。2003年，他推出280万字共6卷的《中国礼制史》，成为我国第一部系统研究中国礼制的著作，并在湖南省第七届社会科学优秀成果评审中，被全票评定为一等奖。然而，在研究成果出炉之前，人们的议论却不少。

　　陈戍国是湖南大学2001年引进的人才，引进时用他自己的话讲就是“我没有在一级出版社、刊物出版或发表的东西，手里没有一张著作或论文获奖证书”。引进一年多，他既没有发表一篇学术论文，也没有承担一项课题。为此，不少人议论纷纷。学校虽然面临压力，但仍为陈戍国营造更加舒适的研究环境。

　　2005年，学校取消了教授年度考核制，采取按聘期考核，并将教师评聘权下放到院系，让院系根据教学与科研的规律制定相应的考核办法，并对有特殊贡献的院士与教授免予考核，放手让他们潜心做学问、搞科研。正是有这样的机制和环境，陈戍国才能在坐了15年的“冷板凳”后拿出令人惊叹的成果。(本报记者 李伦娥)

　 《中国教育报》2006年12月2日第2版