创建“虚拟实习教室”填写“发展反思记录”

 河南师大培养学生职业技能有新招

    本报讯（记者陈强 通讯员张建国 孔国庆） 近年来，河南师范大学通过创建“虚拟实习教室”、填写“发展反思记录”等手段，着力提高师范生的教育实践和教育反思能力，走出了一条师范生职业技能培养的新路。

　　河南师大充分利用现代网络信息技术优势，设计、制作“虚拟实习教室”，为教育实习搭建数字化平台。记者在采访中发现，进入虚拟实习教室，通过话筒、鼠标，实习生就可以在课堂氛围中完成一次课堂教学，能够实施从语言表达、板书设计、教学组织到媒体使用、课件播放等一系列教学技能的训练，而且教学实况可拷录回放，供教师评讲或讲课者自我评析，进行修改完善。

　　同时，该校还通过填写师范生教师专业潜质发展反思记录，不断提高师范生的教师专业发展潜质。学生一入校，学校就将精心编印的《师范生教师专业潜质发展反思记录》系列分册发给他们，要求每一个师范生在入学到毕业的学习过程中不间断填写。通过专业反思记录，学生开始更多地从教育理论的角度思考自己的经验和问题，从而获得更多的专业自主学习能力，并在此基础上形成优秀的职业品质。

　　“虚拟实习教室”的创建和“发展反思记录”的填写，提升了师范生的教师专业发展潜质。在河南省迄今举办的三届师范毕业生教学技能大赛中，该校学生的成绩高居全省高师院校之首，一大批走上讲台的毕业生两三年内就成为教学骨干。    

    《中国教育报》2006年10月17日第2版