本报讯(记者　杨占苍)“太神奇了！太神奇了！我看见水分子了，还看见了组成水分子的氢原子和氧原子！”河北省沙河市沙河城镇中学初三学生李贝贝和她的同学们一下课就欢呼起来。这堂课上，李贝贝头一次见识了“什么叫多媒体”，课的内容是初三化学的第三章“水”，讲课的是来自河北师范大学的“顶岗实习”学生吕宝元。

　　自今年5月以来，河北师大已派出两批共1200多名在校大学生，深入农村中学开展“顶岗实习”。所谓“顶岗实习”，就是把实习时间由国家规定的8周延长至5个月，实习学生真正顶替农村中学的在岗教师承担教学任务。

　　沙河城镇中学，其实并不在县城，而是一个离县城还有十多公里的农村中学，全校有18个教学班，共有职工57人，其中4人因病长期不能上课，实际只有53人；而按国家规定的编制，该校应该有教职工63人。53人承担着63人的教学工作，教师们都在“超负荷”工作，教师每周平均上18节课，最多的上26节。另外，在该校53名上班的教师中，40多人是中师毕业，4人是专科毕业，5人是民师转正的，全校大部分教师年龄超过40岁。据记者对邢台市、邯郸市部分农村中学的调查，情况大体与沙河城镇中学相同。

　　今年到该校“顶岗实习”的河北师大学生来了12名。这样一所农村中学一下子来了12名师大本科生。校长李社民觉得“就像一夜间天上掉下一个大馅饼”，他掩饰不住内心的兴奋，底气十足地说：“我有信心，教学水平会超过县城里的中学。”

　　前几年，按上级要求，学校投资60多万元配齐了微机室、语音室、电子备课室、多媒体教室、远程教育网，但几乎没有教师能使用这些设备。“顶岗实习”学生来了后，这些设备一下子利用起来；更重要的是，在他们的带动下，本校的教师也开始学会使用这些设备了。该校现年已50岁的化学教师张建忠最近还参加了市里组织的课件制作大赛。

　　学校的音乐、美术、体育、计算机等小学科过去由于人员紧，没有专任教师，大都由别的老师临时凑合，“顶岗实习”学生来了后，这些小学科也都安排了专任教师。学校的各种活动也开展起来，演讲小组、美术小组等相继成立，还开展了演讲大赛、文艺汇演，一下子带活了校园文化。

　　据悉，从本学期开始，河北师大已把“顶岗实习”列入本科生教学计划，本科生在校期间必须完成“顶岗实习”并获得相应的学分，“顶岗实习”的时间为5个月，这在全国也不多见。河北师大为什么要进行这样一项改革？    

    上世纪90年代后期，河北师大把自己的办学定位确定为“办高水平大学”，短短几年，学校可以招收博士研究生的学科、专业就达到了24个，可以招收硕士研究生的达到90个，分别位居河北省的第一和第二位。但是，随之而来的却是学校的毕业生在普通高中的就业竞争力越来越低，不少中学校长越来越不愿意接收河北师大的毕业生。这使河北师大感到空前的办学危机。于是，从去年开始河北师大集中精力抓本科教育，今年开始的“顶岗实习”就是其中的一项重要举措。

　　学生们在“顶岗实习”中安下心来做教师，其从教基本功得到了明显提高。该校外语系大三学生于丹丹“顶岗实习”时，曾利用多媒体为学生上课。他设计了许多新奇画面，但下课后却发现学习效果并不好。他与学校教师共同研究后发现，原来他设计的新奇画面太多，分散了学生对知识本身的注意力，结果是学生们记住了画面，却没有记住知识本身。于丹丹说：“通过这节课，我明白了怎样备课教学”。大学生们感到，他们在“顶岗实习”中，教学基本功得到了实实在在的提高。

    《中国教育报》2006年10月16日第1版

（责任编辑　李红）