全球变暖受人类活动影响的可能性在90%以上，人类正面临严峻的地球生态平衡问题，但目前中国地球科学教材陈旧、学生少实践、一线人员匮乏，地学教育急需进一步改革。在4月8日于华师大举行的首届“大学地球科学课程报告论坛”上，350余位地球科学专家、学者首次汇聚一堂，指出中国地学学科教育所面临的问题。

　　全球变暖受人类活动影响的可能性在90%以上，这是政府间气候变化专门委员会将在今年内完成的IPCC第四次评估报告近日公布的最新结论。据悉，之前的IPCC评估报告虽然提出了人类活动的影响，但始终未明确下定论。

　　中国科学院院士秦大河表示，城市化、土地利用、气溶胶、温室气体都是影响气候变化的人为因素。研究表明，大气中温室气体的含量显著增加是从1750年以后，也即人类工业化进程之后。二氧化碳的增温效应可达63%。地表变化、太阳辐射、人类活动等都会带来“辐射强迫”，影响地球能量系统平衡，形成气候变化，1750年以来，太阳辐射形成的“辐射强迫”为0.12，而人类活动则造成了1.6的“辐射强迫”。

　　评估数据显示，到21世纪末，全球地表平均温度将上升1.1-6.4℃，全球海平面平均上升0.18-0.59米，高温、热浪、强降水频率增高，热带气旋强度可能增强。人类活动对地球的影响还会持续下去。这对社会生活、经济发展、环境持续等都会带来连锁效应。

　　“地球科学是门很重要的学科，急需更多优秀的人才。”秦院士表示，“但目前我们的学科教育还有很多不足，培养人才有瓶颈。”教材内容陈旧、学生实践不足都是问题。他举了一个例子，现在的地球概论教材内容还是上世纪60年代的内容，很多新知识、新变化都没收入，说明气候变化用的还是竺可桢上世纪70年代的理论。“教材应该更系统化，更新更快些。”

　　中科院院士张国伟则表示，目前中国的第一线人才缺乏问题突出，供需与流向脱钩，地学的专业设置、教学分流等需要重新与市场需求结合，要培养学生实践创新能力，建立更多的野外实验室。

　　原载《上海青年报》

（责任编辑　周玲玲）