春节渐远，把玩过压岁钱的小手开始摸索纸和笔，家长们对子女教育的执着与热忱也重新升温。“为教育操心，父母们的良苦用意可见”，深圳儿童教育专家刘亮对笔者说，“但是，家长们常常好心带不来好效果，不知道教育的灵魂是培养‘全面发展的人’，甚至对孩子如何在日常生活和突发事件中养成自救习惯这样攸关生命的问题，都不怎么在意。”

　　教育部发布《中小学公共安全教育指导纲要》，要求学校和家庭、社会结合起来，加强公共安全教育，学会在事故灾难中自我保护和求助、求生的简单技能，了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法和吸烟、酗酒等不良习惯的危害，提高自我保护能力。（《北京晚报》2月26日）刘亮说，“这些事关青少年健康成长的内容，在很多家长们的脑海中没有位置”。

　　有这样一个故事：一个农场主在巡视谷仓时丢了一只金表，他遍寻不获，便发布告示要人们帮忙，找到金表者获赏金100美元。大家四处翻找未果，便不再寻找。只有一个穿破衣服的孩子不放弃，为了一家人的吃饭。人去谷仓静，孩子听到了“滴答、滴答”的声音，便循着声音走过去，找到了金表，得到百元美金。

　　这个故事常常被人们当作成功法则来解读：只要目标专一，执着就能成功。“但是，这种理解只对了一半，”刘亮说，“执着在成功的教育中，只占百分之五十甚至四十，而且不能仅执着于学习一个方面，爱和智慧的比例其实更高。如果这孩子听不到‘滴答、滴答’的声响，他即便再翻10天的谷仓，能找到那块金表吗？”

　　让孩子听到“滴答、滴答”的上进之声、求索之音，按照“天生我才”发现和诱导他们的兴趣，树立自立自强、自我救助的意识，也许比强迫他们定学习计划、陪他们读书、写作业、跑兴趣班更重要。家长在教育中的角色，是辅助孩子们懂得爱、找到金表、练就生存本领和迸溅创造火花，而不是得到那100美元赏金。

　　“成人们的教育潜意识实际上是，让孩子直奔百元美钞，删减了众人离散、听到滴答声、循声而得表的过程，没有给孩子留下多少寻找自我、自主探索成人成才成功的空间。”刘亮老师说。

　　于是，孩子们的青少年时代越来越缺少色彩和乐趣，越来越单调枯燥，被动地接受父母设定的目标和规定的生活方式，演绎出的是“闭门现象”———孩子进家后砰地关上自己的书房，说要学习，其实谁也不知道他们在干什么；是“缺乏主见”———习惯了听从成人指点，在灾难时不知道拨打110、119、120电话，在遇到敲诈、恐吓、性侵害、吸烟、酗酒时不知所措；是缺少灵气才情———参加了不少兴趣班，但都是家长选择的而不一定是自己感兴趣的，琴棋书画样样皆会但均缺少灵气，批量生产出的是匠人而非才人……所有这些，既不利于孩子的成长，也不利于亲情的滋养。

　　新学期已经来临，父母们，请不要随波逐流地带孩子奔波于兴趣班、补习班，还是好好站在孩子的立场动动脑筋，多给孩子一点自我选择的权利，多给孩子们一些安全、健康、快乐和应急方面的启蒙。

　　原载《新京报》

（责任编辑　高伟山）