依附这种近乎“伪科学”的血型论来进行教育“技术”上的重组，本身就是对教育文明的误导和亵渎。实质上，其可能造成的负面影响是极具伤害性的：其一，它变相强化了以血型说为代表的人文“伪科学”学说的蛊惑力，很可能对这些刚刚开始思想启蒙的小学生产生深远且消极的影响；其二，它极易造成“血型壁垒”，在这种公开的血型分类原则下，会不会自动生成一个个以血型为选择标准的学生群体？其三，它是否会促成血型优异论的荒唐出炉呢？
山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口簿外，还要带学生血型的医院证明。(华商报)
《中国教育报》2006年9月3日第2版
