每月一个“无作业日”

    在众多的学生提案中，反映作业多的比较集中。江城中学初一(4)班学生阮含章说，学校教育已经向素质教育转变，但“望子成龙，望女成凤”的观念在家长心目中根深蒂固，分数成为他们衡量学生好坏的唯一标准。“我们整天有做不完的作业，这严重影响了我们的身心健康。”

    阮含章建议，每个月规定一个“无作业日”，在这个日子里，学生们可以有一个属于自己的空间，根据自己的兴趣爱好开展活动，可以绘画，可以手工制作，也可以开展假日小队活动。

    开元中学的黄宁和金炜在提案中也提到了作业。他们说，学生不仅要完成学校作业，还要做成堆的课外辅导书，他们的双休日被课程填充得满满的，“现在的中学生开始畏惧这厚重的作业了。”两位同学认为，作业不在多，而在于精，他们建议学校在每天下午建立提高班，适当增加一些自修课，让每个学生做适合自己的作业。在最后，两位学生告诫所有的同学，作业做累了，一定要放松，做到劳逸结合。

    学校之间学生要走动

    穆兴小学的学生在提案中谈到一个普遍问题：在我们上城区，每所学校都有着自己的特色，各所小学的学生各有所长，但目前每所学校之间基本不往来，学生间缺乏交流，没有让资源充分利用。

    所以，他们建议，上城区应该建立学校之间的小学生互访交流制度，每学期定期或不定期开展3到5次活动，采取由A校同学到B校介绍自己的成功学习方法、学习体会、实践活动等；也可以由C校学生到D校听特色辅导课；还可以让几所小学共同举办趣味智力竞赛，结伴外出郊游，开展读书写感受等活动。

    攀比之风要不得

    胜利小学的学生有一个很好的提案，希望能在少先队员的日常生活中培养一种勤俭节约的好习惯，摒弃攀比之风。

    他们在提案中说，班上某个同学带来一个有趣的玩具，第二天就会有同学把更好更贵的玩具带来，在班级中炫耀；如果某个同学买了高档的学习用具，马上有同学围上去，互相攀比、询问，以至于不少同学都买……

    他们提到了“攀比”的不良后果，比如耽误学习，助长嫉妒情绪，对父母耍脾气等。怎么样克服“攀比”风气呢？学生们想了一些办法，比如到山区了解贫困学生的生活，开展“攀比风”的主题辩论，为学生设定每学期学习用品的购置限额等。（通讯员 方福勤 记者 梁建伟）

　　原载　浙江在线-钱江晚报

（责任编辑　李红）