本报北京9月19日讯　（记者　杨晨光）“在你们刚进入大学兴高采烈、激动万分的时候，你们必须要注意的是，4年后总会有一部分学生拿不到毕业证，原因多种多样，但最重要的原因是他们没有适应大学新阶段的生活。”今年已经60岁的清华大学教授刘书林从反面观察入手，告诉学生们应该如何适应大学生活的新特点，课一开始就紧紧抓住了学生们的心。这是记者今天在清华大学第一堂“思想道德修养和法律基础”课上看到的情景。

　　刘书林告诉记者，新课程的“新”要体现在把新体系讲活，而不是照本宣科。尽量体现连续性和稳定性，始终注意贴近学生思想实际的原则。

　　这堂课讲的是教材的“绪论”部分，主题是“珍惜大学生活、开拓新的境界”，其中有社会主义荣辱观的部分。把社会主义荣辱观作为主线，从抽象到具体，从思想情操方面的要求、道德品质方面的要求，到遵纪守法方面的要求，这是教材体系安排上的一大创新。

　　刘书林把一些抽象难懂的理论放入大量形象具体真实的背景中，用一些生动的案例把大学生活的种种问题讲得清楚明白，学生很信服。“想不到刘老师讲的东西都挺新的，跟我想象的不一样。”

　　生物系学生周游对记者说，刚进入大学，我们在很多方面都需要指导，而这门课讲的都是我们关心的问题，从选择社团到怎样学习，从提高独立生活能力到怎样参加集体活动，内容贴近学生实际，刘老师讲得很好。

　　面对学生期待的眼神，刘书林最后用一句话概括了新课程的作用：“它将帮助你们顺利度过大学本科阶段，为今后的发展奠定良好的基础。”

　　［授课教师感言］新角度讲授　学生才欢迎
　　
　　这是一门崭新的课程，把思想道德修养和法律基础两门课合在一起，对教师是很大的挑战。为了教好这门课，教师们暑假期间都参加了教育部和北京市组织的培训，还进行了集中的备课。讲课时我尽量做到从学生的思想实际、生活实际入手，按照教材体系准确地讲授理论框架，但是主要的时间和精力不是去无穷无尽地解剖这些理论框架，而是用一些学生能够认同的事实、典型的案例帮助学生消化理论框架，这样的结合才能使学生理解得更加深入，才能欢迎这门课。思政课照本宣科绝对不行，一定要有教师自己的功夫，体系要按照教材，才能使课程取得积极的效果。（清华大学高校德育研究中心教授　刘书林）

　　［听课专家点评］新课程利于提高学生道德素质
　　
　　这门课是大学生进入大学后的第一堂思想政治教育课，是关系他们成长成才的重要一课。对授课教师来说，原有的思想道德修养和法律基础两门课整合成一门课，在理论功底方面肯定会有薄弱的地方，因此，一定要加强学习。道德和法律的关系其实是非常紧密的，相辅相承，相互为用，新课程的体系反映了德治和法治两种治国安邦手段的有机统一，有利于大学生更好地树立民主法治的现代观念，提高道德素质。同时，新课程压缩了学生学习思想政治理论课的时间，时间虽然减少，但结合学生的成长规律，帮助他们解决实际问题，因此符合客观规律，效果会更好。（北京大学马克思主义学院教授　程立显）

　　《中国教育报》2006年9月20日第1版

（责任编辑　李红）