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编者的话：
为进一步加强新时期北京高等学校党的建设和思想政治工作，奖励在高校党的建设和思想政治工作中作出突出贡献、取得优秀成果的集体和个人，充分调动和发挥高校广大党务和思想政治工作者的主动性、积极性和创造性，北京市委教育工委对2004-2005年北京高校党的建设和思想政治工作优秀成果、创新成果进行了评选。许多高校参评的论文内容丰富，富于创新，体现了北京高等学校党的建设和思想政治工作的最新成果和发展水平。
我们从获奖的众多高校成果中挑选了几个典型经验，将他们的创新做法和实践探索进行了必要的剪辑，并做了点评。愿这几朵鲜艳的小花能够散发出淡淡的清香，让大家领略到首都高校新时期思想政治工作迷人的魅力，激励广大思想政治工作者为教育发展战略的实施、为高校党建和思想政治工作的创新作出更大的贡献。
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| 北京大学：营造校园文明风 |
2005年5月，一个“校园不文明行为漫画展”在北京大学举行，随地吐痰、践踏草坪、乱扔垃圾、占座不到、考试作弊、上课和上自习手机骚扰等被设计成漫画在橱窗内展出。直观生动、幽默诙谐的漫画，引起同学们的阵阵笑声和对校园不文明行为的讨论和思考。
这是北京大学自2004年起在全校范围内开展的“文明生活、健康成才”主题教育活动的一个侧影。养成文明的生活方式、促进身体健康、心理健康和思想健康，北京大学从学生的社会、实际出发，开展了一系列丰富多彩的教育和文化活动，涉及理论信念、校风学风、日常生活方式、心理健康、求学计划、职业规划、网络文明等各个方面，切合了大学生的多方面需求，受到了同学们的普遍欢迎。
活动分三个层次展开，最低是“关注安全、关爱生命”，这是学生生活成长的基本前提；其次是“良好的生活态度、合理的求学计划”，这是学生完成学业的重要保证；最高是“文明的生活方式、昂扬的精神风貌”，这是学生成才的关键。在活动的方式上，北大立求创新，注重学生的参与，发挥学生自我教育功能。如心理情景剧、团体训练、与名师谈学风等活动就深受学生欢迎。
北大的调查表明，有81.75%的大学生对这项主题教育活动表示满意，认为“效果一般”的学生只占3%。
[记者点评]：眼下，在高校校园内到处可以看到少数大学生的不文明行为，如乱扔垃圾、占座不到、上课和上自习打手机等。北大及时开展这项主题教育活动，在大学生中倡导“文明生活”，有利于引导和教育大学生坚持正确的生活态度，形成良好的生活方式，养成社会主义的道德观念，也有利于在大学生中树立正确的社会主义荣辱观。
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| 清华大学：校园刮起廉政风 |
2005年9月26日，一年一次的清华大学财务主管和财务人员工作会议，如往年一样如期召开。到了会场后，参会的教师突然发现，这次会议的议程好像和往年不大一样。
往年，这样的会议上只是例行通报一下预算和决算等事项。但是，这次会议一开始就是组织大家学习中央有关惩治和预防腐败的文件精神，并布置财务部门贯彻落实。
这一年的“十一”长假期间，清华大学党员干部之间相互发送“廉政短信”成风。有的同志在回复短信时说：“请领导放心，我会高标准严格要求自己。”廉政文化就这样悄悄渗透到党员干部、工作和日常生活中。
学校针对干部管理、招投标采购、财务收费、校务公开、干部人事制度改革、招生等容易滋生腐败的问题，分别召开了30个单位近百人参加的10次座谈会，就制度建设进行研究、分析，提出工作规划。
在廉政工作中，清华大学不回避难点。对社会上反映较多的教职工校外兼职、乱花科研经费、学术腐败、“小金库”、公务用车等，学校责成相关部门分别制定出相应的管理规定。比如在科研经费的管理上，校党委研究决定，将科技开发部代管的涉及250多个项目、4665万元的横向科研经费全部移交学校财务和院系管理，从而从管理上堵塞了经费使用上的漏洞。在财务管理上，学校目前已全部实行了会计委派制。
一张《清华大学贯彻落实〈实施纲要〉的具体办法》任务分解表，详细记录了学校在校园廉政文化建设方面采取的具体步骤。学校高举廉政大旗，秉承了清华大学“厚德载物”的校训。
[记者点评]：近几年，与高校有关的腐败案件渐渐多了起来。清华大学未雨绸缪，率先在全国高校提出开展校园廉政文化建设，并从管理和制度上扎扎实实地开展工作，取得了良好的效果。他们的做法值得各高校借鉴。
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| 中国农大：科技扶农到农村 |
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中国农业大学学生在田间地头。
朱万斌是中国农业大学的一名博士生。眼下，他在京郊密云县挂职科委副主任一职。去年春节前，他和几位同学在密云县的河南寨镇建起了一种新型沼气池。这种沼气池既有效解决了京郊农村废弃物的污染，还可以实现能源替代。
小朱能到密云县挂职，缘于中国农大自2004年底与密云县合作开展的“红色1+1”科技行动，即农大10个博士生党支部与北京密云县10个村的党支部进行共建，100名博士生进村，1个党支部带动一个村庄，一名博士生党员帮扶1个农户，有重点、分层次确定帮扶对象。现在，这项活动的内容和形式都在不断拓展，除了博士生外，很多本科生、教授和博导都参与进来。
“红色1+1”行动开展过程中，农大博士生们通过一个个项目来开展科技扶农工作。密云的板栗远近驰名，但农民们只能拿到板栗销售利润的很小一部分。在密云县挂职农委副主任的中国农大农经管理专业的博士生刘力筹划建立一种新型农民合作社制度：利用产供销一体化的合作社，直接收购农民手中的板栗，让农民尽可能多地获利。
目前，“红色1+1“行动已经形成了高校人才培养和服务社会的新摸式，初步显示了共建成效：完成了10个共建村、一些重要产业的调研工作；组织博士生、专家、教授为县域、镇域和村域发展，以及行业设计提供咨询数十次，有效支撑了正确战略和对策的制定；组织科技服务数百次，极大缓解了密云县农村地区科技供需的紧张矛盾；引进生物质能源技术、小型板栗加工技术、鲜蛋自然保鲜技术等关键和具重大潜力和广阔前景的技术近10项。
[记者点评]：“红色1+1”科技行动，把高校博士研究生党支部的党建和实践基地建在地方村级党支部，实现农业高科技与农民的“零距离”接触。通过高校博士生党建创新和社会实践创新，推动了农村经济的发展和农村基层党组织的工作创新，为新农村建设探寻出一条新路。
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| 北京理工：德育答辩有实效 |
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北京理工大学毕业生德育答辩会现场
“心灵彩虹”、“咫尺天涯”、“青春的童话”、“我长大了吗？”看到这些充满诗情画意的句子，你一定想不到，这些是北京理工大学的毕业生们，为迎接德育答辩所写的综合素质总结论文的题目。
北京理工大学坚持“以智养德、以德养才、德育为首、全面发展”的育人方针，继承传统，大胆创新，对大学毕业生毕业教育进行了积极的探索与尝试，在全国高校中率先开展了毕业生德育答辩工作。
德育答辩是由应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统地总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现做出评价。
德育答辩为学生们提供了一个多角度审视自我、展示自我的舞台。同学们把书面总结当作自己对四年大学生活的梳理与反思，把交流答辩视为和老师交流、促进自己成长与发展的宝贵机会。各学院的答辩现场气氛既宽松又热烈，同学们纷纷发表自己的感想；也有许多同学利用这个机会为自己制定了今后的规划和目标，重新明确了自己的人生意义和价值，在总结中反思，在总结中成长。
[记者点评]：借鉴答辩这种形式进行德育工作，不仅是一大创新，而且也很有效。特别是在答辩的过程中，允许同学们发表各自的感想，为大学毕业生提供了一个重新认识自我的好机会。这一做法有利于毕业生们走上社会后，能够以崭新的面貌面对复杂的社会，还能够密切师生关系、同学关系，疏导离校前学生中存在的各种不良情绪，提高毕业生离校前夕学生思想政治工作的主动性。
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| 北京林大：学生党员须“述责” |
“作为一名中共党员，参加本学期的班级党员述责测评，我既感受到了压力，也领悟到了许多道理。通过与本班同学面对面的交谈，用心去倾听他们对你的描述，我能很清醒地明白自身的不足。有压力才会有动力，这也让我从压力中领悟到了做党员的快乐，为同学们服务的快乐。‘党员述责'使我重新了解了自我，也体会到了党员们进行批评与自我批评的重要性。”这是北京林业大学的一位党员在班级“述责测评”活动后的切身体会。
“述责测评”包括“述责”、“答辩”、“满意度测评”和“反馈”几方面的内容。“述责”是学生党员在所在班级的班会上阐述自己履行党员义务和发挥作用的情况以及在专业知识学习方面所取得的成绩；“答辩”是班级同学根据学生党员平时的表现和现场的“述责”，向“述责”的学生党员本人以无记名的方式提出一些问题，请学生党员当场进行答辩；“满意度测评”，即班级同学根据学生党员的实际表现，实事求是地对其进行无记名“满意度测评”；“反馈”即党支部召开民主生活会，向学生党员反馈测评结果，开展批评与自我批评，制定整改措施。
北京林业大学从2003年9月开始，在两个学院党总支试点的基础上，于2004年在全校大学生党员中开展了“述责测评”活动。经过“述责测评”，广大学生党员受到了教育，增强了责任感和使命感。
在“述责测评”活动中，各学生党支部向广大普通同学征求意见，普通学生深受鼓舞。通过此项活动，也让广大同学认识到，开展批评和自我批评是我党的优良传统，使普通同学认识党、信任党，增强了党组织的吸引力。
[记者点评]：学生党支部、基层班级作为提高学生党员思想政治素质的重要阵地，要充分发挥党内管理和群众监督的作用，强化对学生党员教育和管理。实践证明，“述责测评”活动是新时期开展党员教育管理的一种有效途径和方法，是提高党员队伍素质，增强党员党性观念的有效措施和手段。北京林业大学的做法值得借鉴。
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| 北京科大：辅导员工作有干头 |
在北京科技大学，有一个全校闻名的“辅导员沙龙”，学校特意为“辅导员沙龙”相关活动的开展提供专门的场所、办公设备和经费，创造便利条件。
“辅导员沙龙”旨在加强辅导员之间的沟通和交流，形成辅导员队伍研究工作、交流经验、共享成果的互学、互动、互助氛围。通过每月一次的“沙龙”活动，结合不同工作重点分专题进行深入讨论，既促进了辅导员之间的工作交流，又增进了感情，提高了辅导员对其职业的认同感，加强了队伍凝聚力。
北京科技大学通过打造“一个平台”，建立“五个机制”，切实加强辅导员队伍建设，有力推动了大学生思想政治教育工作不断发展创新，取得了良好效果。
“一个平台”即打造辅导员队伍建设的工作推进平台。包括建立辅导员队伍建设的组织平台、营造辅导员队伍建设的交流平台、拓展辅导员建设的网上平台。“五个机制”即建立“专兼结合，优中选优”的队伍选拔机制；“集分结合，分层递进”的队伍培训机制；建立“立足实践，创新思路”的队伍研究机制；建立“科学管理，以评促建”的队伍考评机制；建立“创造条件，促进发展”的队伍保障机制。
北京科技大学通过加强辅导员队伍建设，切实提高了辅导员队伍的工作能力和热情。通过辅导员扎实有效的工作，校园里先后涌现出一大批先进典型。“绿盾环境保护与发展协会”发扬艰苦奋斗的优良传统，在大学校园倡导环保节俭活动，被教育部、北京市委教育工委作为高校践行社会主义荣辱观的先进典型，评为“校园大使”。
[记者点评]：辅导员是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。推进辅导员队伍建设不仅需要从体制上下功夫，也需要在组织保障、氛围营造和工作载体等方面，像北京科技大学那样得到充分的重视和切实的加强。
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| 以党建创新引领高校育人工作 北京市委常委、教育工委书记 朱善璐 |
高校党建工作在党的建设中具有特殊重要的作用，推进高校党建创新对于永葆党的青春活力具有重大而深远的意义。同时，高校党建工作又是育人体系的重要组成部分，推进高校党建创新对于提高高校育人工作具有不可替代的引领作用。 [全文]
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| 2004-2005年北京高等学校党的建设和思想政治工作优秀成果及创新成果获奖名单 [全文] |
