教材是教与学的依据，是高考命题的依据。要提高高考成绩必须做到抓住教材、吃透教材、全面详尽地挖掘教材中的知识点。因此，在掌握正文的基础上还须处理好教材中其他形式的内容。

　　小字部分。小字部分在高中历史教材中比重较大，必须认真阅读，掌握对正文的补充内容。2005年高考文综试卷（全国卷2）选择题第13题“隋朝大运河的一段利用了春秋时期吴王夫差开凿的古运河这一段”，在中国古代史教材69页小字部分内容有明确史实（答案）。

　　页下注释的内容。2005年高考文综试卷（全国卷2）选择题第15题“明清两朝在西南地区实施‘改土归流’”政策，对此题选项内容分析必须结合中国古代史教材137页下注释①的内容才能选出正确选项。

　　历史地图中的内容。2005年高考文综试卷（全国卷2）选择题第12题“春秋时期楚相孙叔敖主持修建芍陂，推动了所在地区生产的发展”，该水利工程可从中国古代史教材第15页“春秋战国时期水利工程图”中找到答案。

　　教材参考中的内容。高中历史教材中提供的材料形式多，数量大，要认真对待，并且和正文内容联系起来学习。2005年高考文综试卷（全国卷1）选择题第13题“右图5（中国古代史教材第43页，图略）是考古出土的一方文印的印文。”就是对此类型的知识考查。

　　章节目录中的知识。高中历史教材的很多章节目录中包含了很多知识点，学习时应引起注意。

　　例一，中国古代史可划分为哪六个阶段，特征是什么？答案就在中国古代史教材每一章的标题中。

　　例二，中国现代史可划分为哪几个阶段，核心内容是什么？答案就在中国近现代史下册教材第5-8章的标题中。

　　书后大事年表中的内容。只有全面翔实地把握住教材，才能真正地掌握中学历史知识，运用历史知识，在高考中取得理想成绩。(吉林省磐石市第五中学 张忠敏 赵金艳)

　　《中国教育报》2007年3月14日第6版