教育界有句名言：多建一所学校等于少建一所监狱。可见教育对人生的重要性。但目前各种媒体中的报道却令人深思：校园投毒案、刀砍恩师案、考场凶杀案、大学生自杀案……

　　为何他们“刚出校门，又入牢门”，甚或“未出校门，先入牢门”？

　　以前，我们将青少年犯罪的主因归结为：“法律意识淡薄，文化素质低”。但随着普法教育的深入和法制化进程的加快，这些“天之骄子”总该明白拿别人人命当儿戏的后果吧？令人啼笑皆非的是有的犯罪嫌疑人本身就是法律专业的高才生，在法庭上受审时自作律师，旁征博引侃侃而谈。看来用上述结论来定性就显得过于肤浅了。

　　惩罚的板子应当打在谁身上？

　　上述案例中主人公本身既是害人者又是受害者。苦搏十几载，事业未创拓却落得未尽寒窗苦，又流铁窗泪的结局。细究后我们会发现他们都患有一种名为“性格缺陷”的心理疾病，症状为爱心缺乏，意志薄弱，偏执固拗。

　　病因何在？

　　应试教育将文化素质培养放在首要地位，凡是与考试成绩“无关”的素质培养均打入冷宫，淡化了思想素质和心理素质的培养。正如建筑中盲目加高自以为重要的支柱，而忽视其它同样重要的支柱，这样的建筑迟早要倾覆。而其它两大教育力量：社会教育和家庭教育的形势也不容乐观，甚至出现心理教育真空。它们本应与学校教育形成合力，有时却与学校教育互为抵角。社会环境中的丑恶现象的“身教”，胜过了学校教育的“言传”。在未成年人思想道德建设中，家庭教育举足轻重。但作为孩子思想道德教育第一学校的家庭教育中也存在误区，最突出的是忽视思想疏导和教育引导，众多父母中多“衣食父母”少“导师父母”，重“管”轻“教”。父母的爱之深勿庸置疑，但盲目的爱会导致孩子以自我为中心不顾他人；内心浮躁；貌似坚强实则脆弱；缺乏适应社会的能力。而“高分”一叶障目遮住了诸多病症。

　　病因找出，药在何处?

　　教育是系统工程，学校教育是主导，社会教育为平台，家庭教育为基础，哪项的短缺都将成为木桶上最短的木条。我们衷心希望思想素质和心理素质的培养得到全社会应有的重视，学校、社会、家庭三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造未成年人健康成长和全面发展的良好环境，使诸如“刚出校门又入牢门”的悲剧不再发生。