“六一”国际儿童节，是孩子们的节日，也是“快乐”、“幸福”、“健康”的象征。然而，有谁在这个欢庆的时刻还会想到，国际儿童节的设立缘于战争，其背后还有一段令人心痛的历史。第二次世界大战期间，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会正式决定每年6月1日为国际儿童节。

　　为保障儿童权利的“六一”国际儿童节的设立已有五十多年的历史了，然而一些地区的战乱依然在侵害着儿童的“童年”。就在去年儿童节刚过不久，黎以冲突中，空袭造成一个村庄34名儿童遇难。在全世界持续不断的地区冲突和矛盾中，生存受到严重威胁的儿童更是不计其数。我们不禁要问，当今世界为儿童提供了怎样的生存环境？他们是否快乐、健康？

　　世界的不均衡发展深刻地影响着各国儿童，世界性问题也在儿童身上体现。健康的身体是儿童发展的基础，最近，发达国家都在为儿童的身体素质发愁，体重超标、营养过剩、多余精力无处消耗，等等。同时，世界的另一端，还有很多儿童缺乏必需的食品、营养不良、忍饥挨饿。教育早已被认为是人的发展的基本权利，一些国家的儿童似乎“教育过度”，被学业、考试的负担压得喘不过气，而全球的各个角落却又有多少儿童无法走进学校的大门，这些孩子也并不轻松，多数早早地为生计而奔波。今年，世界电信与信息社会日确定的主题是“信息技术惠及年轻一代”，力主突破数字鸿沟对年轻一代发展造成的限制，但是一些孩子刚刚开始享受现代信息技术，而另一些国家则开始为孩子深陷于网络的泥沼而忧心不已。

　　世界影响着儿童，儿童也以各自不同的方式影响着世界。英国调查显示，儿童比十年前更关心世界性问题，环保、政治、国际局势等已经在其幼小的头脑中扎根，并且有很多孩子热心参与这些问题的解决。美国孩子的早慧，是商品和网络文化共同催生的结果，他们又通过对父母和家庭的影响，进而影响整个商品社会。受冲突和战争影响的儿童，也可能学会暴力和战争，非洲和中东的儿童雇佣兵，手中的枪械同样具有杀伤力。而受到全球化影响卷入劳动力市场的失学儿童，正在用自己最珍贵的童年时光换取世界财富的积累。

　　这一切说明，随着全球化趋势和信息技术的爆炸式发展，当今的儿童比以往更早、更深刻地参与到成人的世界。那么，童年到底是一个人生阶段？或只是一个时间概念？享受真正的童年是否也应该算作儿童的一项权利呢？

　　《中国教育报》2007年5月28日第8版