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一些职业院校只重视职业训练、忽视全面素质，专家指出

高校人文教育是时代潮流的呼唤 

　　本报讯（记者 刘琴）“高等学校要承担四个任务：传承文化、创新文化、应用文化和传播文化。其中，首要的任务是传承文化，也就是育人。”日前，在广东顺德举行的二十一世纪全球化时代大学人文教育论坛上，中国科学院院士、华中科技大学原校长杨叔子教授对大学的任务作了如上阐述。他指出，在高等学校进行人文教育是时代潮流的呼唤。

　　杨叔子说，生物界的生存与演化是靠基因，人类社会的延续与发展则是靠文化。如今，我国的高校正是承担着这样一种传承文化、创新文化、应用文化和传播文化的任务，而其中的首要任务就是传承文化，也就是育人。高校在培养人才时要把做事、做人和做学问结合起来，把科学文化与人文文化交融起来，这样才能培养出德才兼备的人才。

　　针对目前我国高校人文教育的现状，参加论坛的教育部高等学校文化素质教育指导委员会顾问、北京大学原常务副校长王义遒教授指出，我国大多数高校属于工程技术型或者职业应用型学校，有丰富的办学经验，但也产生了一定的弊病：首先，培养目标单一，培养的大都是工程师、技师等，只重视对“物”的处理，比如对科学原理的应用、设计和制造；其次，只重视职业训练、对知识与技能的学习；第三，忽视全面素质的培养，缺乏人文精神、独立思考和个性发展。专家认为，以上问题都提示我们，迫切需要在职业院校加强人文教育，如此才有利于人才的培养，有利于创新能力的提高。

　　《中国教育报》2007年3月24日第1版