职业技术教育关乎我国整个工业、服务业等产业的后续发展能力。职业教育发展势头总体良好，但也面临不少矛盾和困惑，特别是企业与学校联系不够紧密等方面的问题，严重制约着职教的发展。
职业教育发展需要企业积极参与
全国人大代表唐晓青：企业应合理分担职业教育投入
全国人大代表 唐晓青
本报北京3月6日讯（记者 柴葳 余冠仕） “职业技术教育关乎我国整个工业、服务业等产业的后续发展能力，是我国技术人才培养的重要组成部分，除了政府、社会等方面的投入之外，企业作为技术人才的使用者，也应该承担部分职业教育经费的投入。”全国人大代表、北京航空航天大学副校长唐晓青今天接受记者采访时，开宗明义地阐明了企业在职业技术教育领域应肩负的责任。
唐晓青以数控机床高级操作工的培养为例指出，目前我国数控机床职业学校培训基地采用的都是小型教学型设备，价格在几千元上下，其精度、控制系统等都与目前国内数控机床企业采用的投资过百万元的设备有较大差距，“如果职业技术学校培养出来的实用技术型人才，到了企业连更高层次的设备都没见过，其适用性就可想而知，其实职业技术学校的实习基地完全可以建立在企业而不是学校。”
唐晓青在北京市的相关调研中发现，随着汽车需求量的大幅提升和大量汽车企业4S店的建立，对汽车维修的专门实用型人才的需求有明显的增长趋势。在这种背景下，北京现代汽车有限公司等汽车企业纷纷与汽车维修相关的中等职业技术学校挂钩，或者由企业投资建设职业技术学校内与企业相关车型的维修设施、基本操作环境；或者由中等职业技术学校建立一个比较廉价的通用教学平台，基本上涵盖汽车电子等汽车基本功能，后期进入在企业设立的实训基地，进而也打通了汽车维修技术人员接受职业技术教育后进入企业就业的渠道。而汽车制造企业对相关专业职业技术教育的介入，对其销售和售后服务也起到了极大的推动作用。
“其实，企业在招聘员工后都要进行一定的职业培训，如果把这部分培训提前，把部分培训支出投入到相关的职业技术教育学校，既能给职业技术教育‘雪中送炭’，也能使企业有针对性地培养潜在人才，人才的选择也有了更大的余地。”唐晓青建议国家把职业教育的发展和就业、人才需求、产业发展等结合起来，通过立法的形式对企业介入职业技术教育的方式、税收减免、企业投入渠道等方面进行明确的规范。“企业介入职业技术教育既可以是校企合作，也可以由国家从企业所得税中拿出一部分投入职业技术教育，对学校和企业都应该是一种双赢。”唐晓青说。
全国政协常委陈益群：发展职教需转变观念创新体制
全国政协常委 陈益群
本报讯（记者 翟帆 赵秀红） “去年全国中职招生750万，今年800万，要完成这个招生任务担子不轻，要把这些学生送到企业任务更重！”日前，说起中等职业教育的发展，全国政协常委陈益群有一肚子的话要讲。
去年，陈益群随全国政协调研组，在京、沪、浙、黑、吉、辽6省市对职业教育情况进行了认真调查。在为期两个月的调查中，陈益群感到，一些地方的党政领导已经意识到职业教育在发展经济、提高劳动者素质、转移农村富余劳动力等方面的重要作用，职业教育发展势头很好。但从总体上看，职业教育还面临不少矛盾和困惑，特别是观念和体制方面的问题，严重制约着职教的发展。
“存在决定意识，‘白领’和‘蓝领’之所以在人们心目中地位悬殊，追根溯源与我们的政策有关。”陈益群说，不仅是普通技术工人工资待遇低、社会地位低，就连在一线当工人的高职院校毕业生，在工资收入、发展前景等方面都与普通高校毕业生有着较大差距。调查中各地都反映，目前职业教育，尤其是中等职业教育是弱势群体的无奈选择。
对于体制上的障碍，陈益群认为，主要表现在职业教育发展中，行业企业未发挥应有的作用，行业企业举办的职业教育资源流失严重。专门培养技术工人的技工学校很多处于“自生自灭”状态，办学经费连同教师工资，大都靠学校自行解决。“与此同时，行业企业与职业教育紧密结合的运行机制也没有建立起来。”陈益群继续解释说，“教育部门办的职业院校在教育教学改革、实习实践、就业等方面也面临不少困难，基本上靠学校‘苦心经营’，寻找‘订单’，行业企业缺乏主动性、积极性。”
陈益群认为，政府必须从战略高度审视职业教育，在社会上唱响“劳动光荣”。“这次政府工作报告中温总理说，要把发展职业教育放在更加突出的位置，并评价说这是一项重大变革和历史任务。总理的报告将为职业教育营造出良好的社会氛围。”此外，劳动人事制度必须要改革，完善用工制度和奖励制度，提高职校生的月薪指导价，缩小与普通高校大学生的差距。
陈益群还建议，抓紧研究制定更加优惠的政策、更加明确的法规，鼓励行业、企业参与职业教育，“没有企业的积极参与，我国职业教育不会有大的发展。”陈益群肯定地说。除了国家层面，部委、行业、企业也要研究职业教育，建立工学结合的职工教育和培训体系。
《中国教育报》2007年3月7日第2版
（责任编辑 李红）
