紧贴地方产业设置专业　建立“创业园区”新模式

宁海职教中心培养自主创业小“老板”

　　本报讯（记者 朱振岳 通讯员 陈云松）浙江省宁海县职教中心日前发布的《95（4）班学生集体成才现象成因研究》显示，这个只有58名学生的职高班，竟然出了34个自主创业的“老板”，其中有10家企业销售额达到了500万元以上，此事轰动全国。

　　“95（4）班学生集体成才现象”只是宁海职教中心多年办学成果的一个缩影。校长盛高成告诉记者，技术成就未来，创业改变命运，中职学生只有掌握技术，才能适应社会生存和发展。

　　被誉为“中国模具之乡、文具之乡、灯具之乡、五金工具之乡”的宁海，其工业经济中最具特色的区域性经济就是以模具产业为基础而延伸出来的文具、灯具、五金工具、汽车配件等“四具一配”行业。

　　考虑到宁海“四具一配”的区域经济特点，宁海职教中心积极适应市场经济发展需求，紧贴地方产业设置专业。目前，全校已形成以机械专业为龙头，计算机、经贸、服务等为辅的四大类专业群十多个专业的教学体系，其中机械数控专业已成为浙江省示范性专业。同时，学校不断加大专业设备投入力度，购入台湾高锋数控加工中心的多种机械数控加工设备，建成机械钳工、普通车工、数控加工中心等6个专业实验实习场室，使之成为国家数控技术应用专业技能型紧缺人才的培养培训基地。至今，学校毕业的7500名学生中，50%以上是机械类专业，为宁海“四具一配”产业提供了强有力的人才支撑。

　　积极探索办学新模式，实施“多维合作、集团办学”合作战略是宁海职教中心培养自主创业“新老板”的又一举措。他们采取“上挂、横联”的形式，与企业、高校开展紧密型合作，使办学模式日趋多元化。1999年，学校与北京精雕科技有限公司合作，在全国首创“精雕”校企合作新模式。这种由北京精雕科技有限公司向学校免费提供最新开发的数控雕刻机和设计软件，按照企业的车间标准设计精雕实验室，把最新的设备用于教学的合作模式获得了巨大的成功。职教中心通过精雕公司随产品捆绑“销售”学生，先后培养出了3000余名高素质精雕技工。此外，该校还与浙江大学省级先进制造技术重点实验室、浙江旅业集团宁波开元大酒店等联合创办20余家实习基地；与杭州、宁波等地的高职院校接轨，开办了“3+2”、“2+4”、“3+3”等模式的大学直升班和大学预备班，为学生就学深造与工作架设了直通桥梁。

　　学校于2004年又在全国中等职业学校中首创“创业园区”建设模式。如今，投资1600万元、建筑面积6225平方米的创业园区新大楼即将落成。“创业园区”把学生预岗实习和创业有机结合起来，让学校实训基地成为中小企业的孵化器与助推器，同时提高学生的实践操作技能和创业意识，具有企业孵化、人才培育、技术培训、辐射示范4大功能。目前园区已成功孵化培育了宁海光塑机械模具厂等5家企业，获得了较好的效益。

　 《中国教育报》2007年2月25日第1版