利用名校品牌建立分校　带动贫困县市发展职教

海口旅游学校城乡合作办学集团发展　　

　　本报讯（记者 潘光）符丽珠是海南省一个农家孩子，以前她的家庭非常贫困。2005年，她从海南省海口旅游职业学校毕业，现在已经是深圳某大酒楼的大堂领班，月工资1200元。她每月除了把买日用品的200元留给自己外，其余的钱全都寄给家里。她的父母用女儿的工资在荒地上种起了香蕉，还买了拖拉机、抽水机等农具，日子一天天好起来。近年来，海口旅游学校通过城乡合作办学，使1600多名符丽珠这样的农家子女走上了靠技能就业的道路，使1600多户农民家庭走上了致富路。

　　海口旅游学校校长张曼年说，要让职业教育成为社会信赖的教育，要让职业教育是成才路被社会广泛认可，城市职业学校必须主动面向贫困山区职业学校开展联合办学，促进职业教育的整体提高。近年来，该校与贫困市县的职业学校联合办学，带动了6个贫困县市职业教育发展，还奠定了集团式发展的基础。

　　海口旅游学校与贫困市县联合办学，主要是用学校的品牌在各市县中职学校建立分校，面向农村及贫困山区招生。学校的优质资源向县级职业学校辐射，每年免费培训各市县分校的干部和教师。为了减轻贫困学生的家庭经济负担，学校实行分段办学，学生第一年在当地学习，第二年在海口旅游学校强化训练。学生综合素质达标后，学校将他们送往高级酒店实习，并派教师跟班配合酒店进行学生管理。目前，在各合作县市领导的大力支持下，贫困市县职业学校发生了巨大的变化，学生人数逐年增长，从合作前的几十人发展到几百人，扩大了职教的办学规模；校园旧貌换新颜，社会声誉逐年提升，促进了农村职业教育的发展；农民子女在城市就业，带动了农村劳动力的转移和贫困学生家庭的脱贫致富。

　　海口旅游学校一向注重培养学生的良好形象，学生整齐划一的职业着装、温文尔雅的职业形象十余年来保持不变。当年，海南东方市的市长为发展当地的职业教育到海口寻找合作伙伴时，就是冲着这一点找到该校的。学校开发了切合学校德育特色的“职业指导”课程，确立了以大旅游环境育人、以“准星级酒店”管理为标准的管理模式，建设充满行业气氛的校园环境。

　　在保证学生文化学习的同时，学校特别注重专业课程的设置紧贴市场需求，旅服专业的课程不仅包括服务技能，而且加入插花、地板家具打蜡、洗衣技术处理、西餐摆台等知识；学校突出写作训练，加强学生语言表达训练以及英语会话能力；针对高级酒店规范的管理模式，学校在教学中还加入了企业文化的内容。以岗位能力为教学目标，企业从毕业生身上看到了职教成才的过程，增加了对职教的期望。

　　“职业教育是成才路，山村里能飞出金凤凰”。海口旅游学校的办学成果使人们对职业教育的认识发生了极大转变。2006年招生季节，学校招生1000人，但报名的学生却达到8000多人。

　 《中国教育报》2007年2月25日第1版